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@a大学生阅读理解能力研究@Ada xue sheng yue du li jie neng li yan jiu@e测评、诊断与提升策略@d= English reading comprehension@ecognitive diagnosis and assessment@f罗娟著@zeng
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@a西安@c西安交通大学出版社@d2021.7
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@a196页@c图@d25cm
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@a国家教育考试科研规划重点项目成果 (GJK2019018) 本书获长沙理工大学学术出版资助
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@a罗娟, 女, 外国语言文学博士, 长沙理工大学副教授。
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@a有书目 (第158-178页)
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@a本书立足我国语言测试与教学实际, 以国家教育部2018年颁布的中国英语能力等级量表为语言标准, 采用当代测量领域中先进的认知诊断理论, 构建适合我国非英语专业大学生的英语阅读能力认知诊断测试体系, 进行学生总体与个体的英语阅读能力的认知诊断与能力评估, 并向师生提供个性化诊断报告, 旨在优化教学模式, 提升英语教学质量。本文旨在以中国英语能力等级量表为语言理论框架, 开创科学评估、精确诊断、有效提升一体的认知诊断测试模式。
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@aCDNYKJZYXY@b300627790-1@dH319@e210@f2
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| 大学生阅读理解能力研究：测评、诊断与提升策略= English reading comprehension：cognitive diagnosis and assessment/罗娟著.-西安：西安交通大学出版社，2021.7 |
| 196页：图；25cm |
| 国家教育考试科研规划重点项目成果 (GJK2019018) 本书获长沙理工大学学术出版资助 |
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| ISBN 978-7-5693-1913-2(精装)：CNY98.00 |
| 本书立足我国语言测试与教学实际, 以国家教育部2018年颁布的中国英语能力等级量表为语言标准, 采用当代测量领域中先进的认知诊断理论, 构建适合我国非英语专业大学生的英语阅读能力认知诊断测试体系, 进行学生总体与个体的英语阅读能力的认知诊断与能力评估, 并向师生提供个性化诊断报告, 旨在优化教学模式, 提升英语教学质量。本文旨在以中国英语能力等级量表为语言理论框架, 开创科学评估、精确诊断、有效提升一体的认知诊断测试模式。 |
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正题名：大学生阅读理解能力研究
索取号：H319/210
预约/预借
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登录号
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条形码
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馆藏地/架位号
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状态
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备注
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1
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627790
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300627790
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流通一库三楼/
[索取号:H319/210]
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在馆
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300627791
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流通一库三楼/
[索取号:H319/210]
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