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02362nam 2200373 450
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012022000638
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20220607152402.2
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@a978-7-300-29643-2@dCNY109.00
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@a20210907d2021 em y0chiy50 ea
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@achi@ceng
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@aCN@b110000
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@ar
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@a教育心理学@Ajiao yu xin li xue@e指导有效教学的主要理念@f(美) 简妮·爱丽丝·奥姆罗德, 布雷特·琼斯著@d= Essentials of educational psychology@ebig ideas to guide effective teaching@fJeanne Ellis Ormrod, Brett Jones@g雷雳 ... [等] 译@zeng
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@a北京@c中国人民大学出版社@d2021.9
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@a478页@c图@d28cm
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@a心理学译丛@Axin li xue yi cong
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@a题名页题: 雷雳, 伍亚娜, 柳铭心, 王艳, 聂佳译
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@a译自原书第5版
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@a本书中文简体字版由培生教育出版公司授权中国人民大学出版社出版
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@a简妮·爱丽丝·奥姆罗德, 从布朗大学获得心理学学士学位, 并从宾州州立大学获得教育心理学的硕士学位和博士学位。布雷特·琼斯, 弗吉尼亚理工学院和州立大学教育学院的教育心理学教授。雷雳, 中国人民大学二级教授、心理学博士生导师, 中国心理学会认定心理学家。
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@a有书目
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@a本书从关注各种心理学理论观点的共同性, 而不是差异出发, 将源于众多不同理论观点的理念整合起来, 为教学提供基本原则和具体策略。作者力图把教育心理学带入儿童、教师和课堂的真实世界中。本书在简要介绍了研究及研究策略的重要性之后 (第1章), 就对人类经验最核心的部分--认知 (第2章) 进行了讨论。以此为基础, 作者展开了五个方面的阐述--复杂的认知过程 (第3章)、在不同背景中的学习 (第4章)、动机 (第5章)、认知发展 (第6章), 以及个人和社会性的发展 (第7章)。最后三章基于前面所述对教学 (第8章)、课堂管理 (第9章) 和评价 (第10章) 提出了针对性的建议。本书充分关注了教育心理学领域的核心概念、原则和基本假设, 即教育心理学的主要理念, 有助于读者理解教育心理学的价值和根本意义, 成为合格有效的教师。
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@12001 @a心理学译丛
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@aEssentials of educational psychology : big ideas to guide effective teaching@mChinese
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@a指导有效教学的主要理念@Azhi dao you xiao jiao xue de zhu yao li nian
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@a教育心理学@Ajiao yu xin li xue
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@aG4@v5
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@a奥姆罗德@Aao mu luo de@g(Ormrod, Jeanne Ellis)@4著
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@a琼斯@Aqiong si@g(Jones, Brett)@4著
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@a雷雳@Alei li@4译
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@a伍亚娜@Awu ya na@4译
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@aCN@bCDNYKJZYXY@c20220607
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@aCDNYKJZYXY@b300660207-9@dG4@e924@f3
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